在小學教師資格證考試中，科目二《教育教學知識與能力》的建構主義學習理論是一個很重要的知識點，需要同學們在備考時很好的掌握。今天小編給同學們總結了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學們更好的備考教師資格證考試。

建構主義心理學被視為：“教育心理學的一場革命”，興起于20世紀80年代，創始人是瑞士著名心理學家皮亞杰，后在維果斯基、奧蘇伯爾、布魯納等的推動下進一步發展。

1、建構主義學習觀

(1)學習的主動建構性

(2)學習的社會互動性

(3)學習的情境性

2、建構主義學生觀

強調學生經驗世界的豐富性和差異性。

3、建構主義知識觀

知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，并不是最終答案。

知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，我們并不是拿來便用，一用就靈，而是需要針對具體情境進行再創造。

對知識的理解只能由每個學生基于自己的經驗背景而建構起來。

(二)建構主義學習理論在教學中的應用

1、探究學習

2、支架式教學

3、情境教學

4、合作學習

補充內容：教學實踐中，組織合作學習的內容與契機：

(1)在教學內容的重點和難點處，組織學生合作學習;

(2)在教學內容的易混淆處，組織學生合作學習;

(3)在思維的交鋒處，組織學生合作學習;

(4)在思維的發散處，組織學生合作學習;

(5)在規律的探索處，組織學生合作學習。

以上就是小編給同學們總結的關于小學教師資格證的建構主義學習理論知識點，同學們都趕緊的學習起來吧，爭取讓自己在11月份的考試中取得好成績。