在小學教師資格證考試中，科目二《教育教學知識與能力》的學制是一個很重要的知識點，需要同學們在備考時很好的掌握。今天小編給同學們總結了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學們更好的備考教師資格證考試。

學制

學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校教育的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。

現代教育制度的發展趨勢

(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接

(2)強調普及義務教育，延長義務教育年限

(3)普及教育與職業教育朝著互相滲透的方向發展

(4)高等教育的類型日益多樣化

(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化

(6)教育制度有利于國際交流現代學制受限產生于歐洲，其發展是依照兩條路線進行的。

一條是自上而下的發展路線，以最早的中世紀大學及后來大學為頂端，向下延伸，產生了大學預科性質的中學，經過長期演變，逐步形成了現代教育的大學和中學系統。

另一條是自下而上的發展路線，是由小學(及職業學校)，而后中學(及職業學校)，并上延至今天的高等職業學校。

前者是學術型的現代學校系統，后者是普及性的現代學校系統。

這一發展的結果導致在19世紀末和20世紀初在歐洲產生了所謂的雙軌制。

現代學制的三種類型

即雙軌學制、單軌學制和介于二者之間的分支學制。

①雙軌學制。

雙軌學制是由縱向劃分的學校系統占絕對優勢的學制結構，西歐(如英國)學制屬于此種類型。

雙軌學制有兩個平行的系列：一軌自上而下，其結構是：大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);

另一軌自下而上，其結構是：小學(后來是小學和初中)及其后的職業學校(先是與小學相連的初等職業教育，后發展為和初中連接的中等職業教育)。

②單軌學制。由橫向劃分的學校階段占絕對優勢的學制結構就是單軌學制，單軌制最早產生于美國，后被世界許多國家先后采納。

單軌學制的結構是自下而上的：小學、中學、而后可以升入大學。一個系列、多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。

③分支型學制。分支型學制是介于雙軌制和單軌制之間的學制結構，屬中間型，最早出現在蘇聯。

分支型學制不屬于歐洲雙軌學制。

因為它一開始并不分軌，而且職業學校的畢業生也有權進入對口的高等學校學習。畢業后，少數優秀生可直接升入對口高等學校，其余工作三年后也可升學。

但它又區別于美國的單軌學制。

因為它進入中學階段時又開始分叉。即前段(小學、初中階段)是單軌，后段分叉;中學上通(高等學校)下達(初等學校)，左(中等專業學校)右(中等職業技術學校)暢通。

我國現行學制的類型，從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。

以上就是小編給同學們總結的關于小學教師資格證的學制知識點，同學們都趕緊的學習起來吧，爭取讓自己在3月份的筆試考試中取得好成績。