教師資格證面試中學生的進步階梯-以四天四晚12人美術學科全學段的試講內容為例

　　學生從完全沒有接觸過教師資格證面試到能夠達到教師資格證面試的合格標準，再到實現試講表現優秀要經歷七個階段。

　　第一階段，具體表現為：有較少題本內容中知識的講解，知識講解主要為自己的熟知的相關知識，課程缺乏導入，教姿教態較差，沒有與學生互動，課程講解沒有聯系生活，語言不流暢，課程結構不完整，不能完成題本后面的要求，試講時間在5分鐘以內。

　　第二階段，具體表現為：有較多題本內容中知識的講解，知識講解能夠參考題本部分要求，有課程導入，但是導入生硬，教姿教態不自然，有與學生進行的互動，但互動次數少，互動簡單，課程講解沒有聯系生活，語言不流暢，課程結構不完整，不能完成題本后的要求，試講時間在5到6分鐘之間。

　　第三階段，具體表現為：對題本主要內容知識進行講解，知識講解能夠參考題本大部分要求，有課程導入，但是導入較生硬，教姿教態合格，能與學生進行的互動，但互動次數較少，互動時機不恰當，課程講解沒有聯系生活，語言一般，有課程結構意識，但不能講課程結構具體化、完整化，能完成題本后的個別要求，試講時間在6到7分鐘之間。

　　第四階段，具體表現為：能對題本主要知識內容進行講解，知識講解能夠參考題本要求，有課程導入，但不能抓住導入與課程內容間的重要聯系，教姿教態較自然，與學生有多次互動，能選擇一定時機進行互動，但問題不具備啟發性，問題簡單直接，課程講解與生活有一定聯系，語言通順，課程結構完整，但是過度不自然，結構布局不協調，能夠完成題本后大部分要求，試講時間在7分鐘以上。

　　第五階段，具體表現為：對題本關鍵知識內容進行講解，知識講解以題本要求為標準，有課程導入，課程導入與課程講解內容較貼切，教姿教態較自然得體，能夠選擇恰當時機與學生互動，問題具有一定的開放性，課程講解與生活有較大聯系，語言通順連貫，課程結構完整，課程結構之間有過度，結構布局較協調，能夠完成題本后的要求，重難點較突出，試講時間控制在8分鐘左右(左右相差30秒)。

　　第六階段，具體表現為：對題本關鍵知識內容進行完整講解，知識講解以題本要求為標準，并且能夠將題本知識與題本要求較好結合，有課程導入，導入自然貼切，教姿教態自然大方，能夠選擇恰當的時機與學生互動，問題具有一定的開放性和啟發性，課程講解與生活聯系密切，語言流暢得體，課程結構完整，結構之間過度自然，結構布局協調，能夠順利完成題本后的要求，重難點突出，試講時間控制在8分鐘左右(左右相差30秒)。

　　第七階段，具體表現為：對題本關鍵知識內容進行完整有效講解，知識講解以題本要求為標準，并且能夠將題本知識與題本要求自然結合，有課程導入，課程導入自然、貼切、新穎，教姿教態自然大方，能夠選擇恰當時機與學生互動，問題具有開放性、啟發性和新穎性，課程講解與生活聯系密切并具有啟發性，語言流暢簡明準確，課程結構完整，結構之間過度自然貼切，結構布局協調合理，能夠順利完成題本后面的要求，重難點突出，試講時間控制在8分鐘左右(左右相差30秒)。

　　以上就是小編為大家來整理的教師資格證面試中學生的進步階梯有哪些了，了解更多教師資格考試的內容，請聯系育德園師的講師，老師講一一為你解析，祝你順利拿到教師資格證。