2019年教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》內(nèi)容共分為五個(gè)模塊內(nèi)容。小編歸納整理了各模塊重點(diǎn)考點(diǎn)，給各位正在備考教師資格的小伙伴們作參考！

模塊一職業(yè)理念

第二節(jié)兒童觀

正確的兒童觀-育人為本

育人為本的涵義(必考材料)

1、兒童是獨(dú)特的人

2.兒童是發(fā)展中的人

3.兒童是學(xué)習(xí)主體，具有能動(dòng)性的人

4、兒童是權(quán)利的主體

人的全面發(fā)展：1社會(huì)：人類社會(huì)再經(jīng)濟(jì)政治文化各方面的全面發(fā)展。2個(gè)體：人的各方面的全面發(fā)展，物質(zhì)和精神生活全面的發(fā)展，世界觀，人生觀，價(jià)值觀的全面發(fā)展。人格智力能力體力和創(chuàng)造力發(fā)展。

特征：全面性，全體現(xiàn)，層次性，長期性，主動(dòng)性。

含義：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育?！∪姘l(fā)展并不意味著個(gè)體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展，也不意味著個(gè)體的各個(gè)發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個(gè)體在某方面突出一些。同時(shí)，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。

體育：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

智育：發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

德育：根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，向幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們良好的品德，文明習(xí)慣和性格。

美育：充分發(fā)展藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，運(yùn)用自然美，社會(huì)美和藝術(shù)美中美的事物和豐富的審美活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美，表現(xiàn)美和初步創(chuàng)造美的能力以及培養(yǎng)其健康審美的態(tài)度。

兒童身心發(fā)展規(guī)律：1方向性和順序性2.連續(xù)性和階段性3.不平衡性4.個(gè)別差異性

兒童權(quán)利公約原則：1.兒童最大利益原則(涉及兒童的一切行為，必須首先考慮兒童的最大利益)

2.尊重兒童基本權(quán)利的原則(體現(xiàn)著對(duì)兒童的尊重，對(duì)兒童獨(dú)立人格的尊重，對(duì)兒童權(quán)利的尊重，對(duì)兒童主體性的尊重，對(duì)兒童參與的尊重。)

3.教育公正原則(每一個(gè)兒童都平等地享有公約所規(guī)定的全部權(quán)利，兒童不應(yīng)因其本人及其父母的種族、膚色、性別、語言、宗教、政治觀點(diǎn)、民族、財(cái)產(chǎn)狀況和身體狀況等受到任何歧視。)

4.尊重兒童意見的原則(任何事情涉及兒童，均應(yīng)聽取兒童的意見。有主見能力的兒童有權(quán)對(duì)影響到其本人的一切事項(xiàng)自由發(fā)表自己的意見，并獲得傾聽。)

合法權(quán)利：

1. 生存的權(quán)利。

2. 受教育的權(quán)利。

3. 受尊重的權(quán)利。

(1.兒童和成人一樣，彼此平等具有相同的價(jià)值。2.兒童作為權(quán)力主體擁有權(quán)力。3.兒童作為權(quán)力主體的特殊性。)

現(xiàn)代兒童觀：

1. 兒童是人，他具有生存權(quán)，具有人的尊嚴(yán)以及其它一切基本人權(quán)。

2. 兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的人，他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利。

3. 兒童期不只是為成人期作準(zhǔn)備，具有獨(dú)立存在的價(jià)值。

4. 不同性別的兒童應(yīng)當(dāng)受到平等的待遇。

5. 兒童有生動(dòng)的精神生活，成人尊重和珍視這種精神生活。

6. 兒童的精神世界和文化生活可以給成人以啟示，成人應(yīng)當(dāng)向兒童學(xué)習(xí)。

7. 每個(gè)兒童都有接受教育的權(quán)力。

8. 兒童有權(quán)享有歡樂自由的童年。