在幼兒教師資格證考試中，科目二《保教知識與能力》的幼兒感覺的發展是一個很重要的知識點，需要同學們在備考時很好的掌握。今天小編給同學們總結了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學們更好的備考教師資格證考試。

感覺的概念

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。如講臺，它具有色、形、涼、滑、硬等屬性，這些個別屬性在我們頭腦中的反映，就是感覺。

感覺除了反映客觀事物的個別屬性(如顏色、聲音、味道、氣味、溫度等)，也反映我們機體各部分的運動情況和狀態。如我們可以感覺到身體的姿勢，四肢的運動，以及自身的不舒服等。

可以簡單的理解為——內臟感覺，如餓、脹、渴、便意、疼痛等。

感覺的種類

(1)外部感覺;視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚感覺;

(2)內部感覺:肌肉運動感覺、平衡感覺、內臟感覺。

幼兒視覺的發展特點

1、視敏度

視敏度即視覺敏銳度，是指人分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。隨著幼兒年齡的增長，視覺敏度也在不斷提高，但其發展速度不是均衡的。

(出生前6個月是視力發展的敏感期)

5-6 歲與 6-7 歲的幼兒視敏度水平比較接近，而 4-5 歲與 5-6 歲幼兒的視敏度水平相差很大。

2、顏色視覺的發展

幼兒初期(3～4歲)已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍等基本色，但在辨認紫色等混合色和藍與天藍等近似色時，往往較困難，也難以說出顏色的正確名稱。

幼兒中期(4～5歲)，大多數能認識基本色和近似色，并能說出基本色的名稱。

幼兒晚期(5～6歲)，不僅識顏色，而且在畫圖時，能運用各種顏色調出需要用的顏色，并能正確地說出黑、白、紅、藍、綠、黃、棕、灰、粉紅、紫等顏色的名稱。

幼兒聽覺的發展特點

5、6個月胎兒就已經開始建立聽覺系統，胎兒已經有了基本的聽覺能力，而且有了聽覺性記憶。(胎兒的聽覺)

正常健康嬰兒一生下來就有聽覺(至少可以肯定是在生后24小時之內)，聽覺可以說是與生俱來的。

新生兒愛聽人的聲音，最愛聽母親的聲音。此外，新生兒也喜歡聽柔和的、高音調的聲音。

(新生兒的聽覺)

(1)聽覺感受性

聽覺感受性包括聽覺的絕對感受性和差別感受性。絕對感受性是指分辨最小聲音的能力，差別感受性則指分辨不同聲音的最小差別的能力。

幼兒的聽覺感受性有很大的個別差異。有的幼兒感受性高些，有的則低些。

這種個別差異并非天生不變，實際上，幼兒的聽覺是在生活條件和教育影響不斷發展的，聽覺感受性隨年齡增長而不斷完善。

(2)言語聽覺

幼兒辨別語音是在言語交際過程中發展和完善起來的。

幼兒中期可以辨別語音的微小差別，到幼兒晚期，幾乎可以毫無困難地辨別本族語言包含的各種語音。

教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其注意“重聽”現象。

“重聽”是指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚，不完全，但是他們常常能根據說話者的面部表情、嘴唇的動作及當時說話的情境，正確地猜到別人所說的內容。

這種現象往往為人們所疏忽，但“重聽”對幼兒言語聽覺、言語能力和智力的發展都帶來危害，應引起人們的重視。

幼兒觸覺的發展特點

觸覺是膚覺和運動覺的聯合，是幼兒認識世界的重要手段。

嬰幼兒的觸覺主要有兩種形式：口腔探索和手的探索。

(1)口腔探索

1歲前，尤其是手的活動形成之前，口腔探索實質上是嬰幼兒最重要的學習方式。

(2)手的探索

真正的手的探索活動大約出現在嬰兒出生5個月左右，而眼手協調動作的出現，使嬰兒手的探索活動更加準確。

出現眼手協調動作，是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑。

積極主動地觸覺探索是在嬰兒7個月左右發生的。

手的探索是繼口腔探索之后嬰幼兒的重要的學習方式。

以上就是小編給同學們總結的關于幼兒教師資格證的幼兒感覺的發展知識點，同學們都趕緊的學習起來吧，爭取讓自己在11月份的考試中取得好成績。