有人說教師資格證很容易通過，裸考也正常過，教師資格證真的很容易通過嗎？想必不是這樣的吧，近年來，隨著報考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實的知識，過五關斬六將才能把心儀的教師資格證拿到手，一起來學習下教師資格證的知識吧。

1.與“士別三日，當刮目相看” 有關的是呂蒙。

2. 搜索引擎按真工作方式的不同，可以分為三類：全文搜索引擎、 目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎。

3. 對教學資源可以從以下四個方面進行評價：教育性、 科學性、 技術性和藝術性。

4. 教學評價的兩個核心環節：對教師教學工作的評價－教師教學評估；對學生學習效果的評價－考試與測驗。

5. 評價的方法主要有量化評價和質性評價。

6. 按測驗的功用分類：學績測驗、 能力測驗、 人格測驗。

7.按測驗的目的分類：診斷性測驗、 形成性測驗、 終結性測驗。

8. 按測驗的對象分類：個別測驗和團體測驗。

9. 按解釋分數和方法分類：常模參照測驗和標準參照測驗。

10.測量三要素：參照點、 統一的單位、 量具。

11.差異系數是一組數據的標準差與平均數的百分比，用CV表示。

12.信度可以分為：常模參考性測驗信度、 目標參考性測驗信度、 評分者信度。

13.測驗的效度一般可以分為：校標效度、 內容效度、 結構效度。

14.換質法：將一個直言命題由肯定變為否定，或者由否定變為肯定，并且將真i胃I頁變成真矛盾的概念，由此得到一個與原直言命題等值的直言命題。如：所有罪犯都不是有股票權的公民。 換質后：所有罪犯都是沒有股票權的公民。

15. 換位法：將一個直言命題的主頂和謂項亙換位置，但讓巴的質保持不變，原為肯定仍為肯定，原為否定仍為否定，并相應的改變量I頁，由此得到一個新的直言命題。

16. 換質位法：對一個直言命題先換質，再換位，由此得到一個新的直言命題。 如：有些科學家不是受過正規高等教育的。 換質后：有些科學家是未受過正規高等教育的。 再換位：有些未受過高等教育的人是科學家。

17.求因果聯系的方法：求同法、 求異法、 求同求異并用法、 共變法、 剩余法。

18.諾貝爾獎分設物理、 化學、 生理或醫學、 文學、 和平五個獎I頁。

19.諾貝爾獎包括金質獎章、 證書和獎金支票。

20.中國五大科學技術獎：國家最高科學技術獎、 國家自然科學獎、 國家技術發明獎、 國家科學技術進步獎、 中華人民共和國國際科學技術合作獎。

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祝:逢考必過