2018下班教師資格證筆試考試時間已定，11月3日，預計9月份可以開始報名，這樣看來，留給我們備考的時間不算充裕，所以同學們要抓緊時間開始備考。以下是小編整理的一份知識點，希望對大家有用。

素質(zhì)教育的實施

1.實施素質(zhì)教育的基本要求

（1）面向全體

素質(zhì)教育是面向全體的教育。素質(zhì)教育堅持面向全體學生，依法保障義務教育階段兒童和青少年學習發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，改變以分數(shù)衡量學生的做法。在素質(zhì)教育中，“不是選拔適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合兒童的教育”。素質(zhì)教育是一種使每個人都得到發(fā)展的教育，每個人都在他原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。同時素質(zhì)教育也是差異性教育。素質(zhì)教育面向每一個學生，就是面向每一個有差異的學生。換句話說，素質(zhì)教育要求平等，要求尊重每一個學生。

（2）促進學生全面發(fā)展

素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方面并重，要求全面發(fā)展學生的思想政治素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等，要倡導為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，扭轉(zhuǎn)那種只重視智育，輕視德育、體育和美育；在智育中又只重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的傾向。

（3）促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。教師在重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的同時，還要改變那種只重視教授書本知識、忽視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。素質(zhì)教育要完成培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的特殊使命。優(yōu)秀的高層次創(chuàng)新型人才建立在普遍的人的創(chuàng)造性的基礎(chǔ)之上，因此，素質(zhì)教育一方面要面向全體學生，因材施教，培養(yǎng)每個人的創(chuàng)造性；另一方面要為培養(yǎng)能夠攀登世界科學高峰的高層次創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。每個教師都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。

（4）發(fā)展學生的主動精神，促進學生個性健康發(fā)展

素質(zhì)教育強調(diào)教育要尊重和發(fā)揮學生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神，使學生活潑地成長。從促進學生主動精神和個性健康發(fā)展出發(fā)，素質(zhì)教育要把學生看做知識的主人，它要指導學生怎樣做人，要為學生指導完整人生，要形成學生的人格力量和精神面貌。從促進學生主動精神和個性健康發(fā)展出發(fā)，素質(zhì)教育必然要遵循教育的個性化原則。各級各類教育都要堅持因材施教。

（5）著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展

終身教育是現(xiàn)代教育的重要標志。素質(zhì)教育要著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展，教是為了不教。素質(zhì)教育不僅重視學生現(xiàn)在一般發(fā)展對于未來的發(fā)展價值和遷移價值，而且重視直接培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力。

2.學校開展素質(zhì)教育的途徑 （預測新考點）

（1）德育為先，五育并舉

（2）把握課改精神，實踐“新課程”

（3）課程教學以外的各種學校管理、教育活動，重點是班主任工作

3.學校開展素質(zhì)教育的方法 （預測新考點）

（1）轉(zhuǎn)變教育觀念

（2）轉(zhuǎn)變學生觀

（3）加大教育改革的力度

（4）素質(zhì)教育的保障機制

（5）建立素質(zhì)教育的運行機制

（6）營造良好的校園文化氛圍

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最后，祝：逢考必過