教學設(shè)計一直是教師資格證考試的一個大難點，很多考生沒考過大多都是這項失分嚴重。那么作為一名備考的考生，怎么在考前備考教學設(shè)計這一塊呢？下面通過兩個例子，來和小編一起看看教學設(shè)計怎么破吧！

以兩個真題為例，簡單說一說教學設(shè)計問題。

1、請認真閱讀下文，并按要求作答。

一個小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個美麗的村莊。

村子里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯。

不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

（1）簡要分析該文本的寫作特點。

（2）如指導(dǎo)中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計課堂教學的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。

（知識點——語文學科知識、教學目標設(shè)計、教學過程設(shè)計）

2、請閱讀下列材料，并按要求作答。

億以內(nèi)數(shù)的認識

1  在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到萬大的數(shù)

一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬

照這樣數(shù)下去，10個十萬是一百萬，

10個一百萬是一千萬，

10個一千萬是一億

一（個），十，百，萬……

億都是計數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

做一做

1．一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

一千萬一千萬的數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。

2．說一說生活中有哪些地方用到萬以上數(shù)。

（1）試分析從萬以內(nèi)的數(shù)到億以內(nèi)大數(shù)的學習中所采用的數(shù)學思想。

（2）如何指導(dǎo)高學段小學生學習本課內(nèi)容，試擬定教學目標。

（3）根據(jù)擬定的教學目標和重點，設(shè)計課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡單說明理由。

（知識點——數(shù)學學科知識、教學目標設(shè)計、教學過程設(shè)計）

1. 參考設(shè)計

（1）該文本用記敘的表達方式敘述了一個村莊環(huán)境變化的過程，采用對比的表現(xiàn)手法，用簡潔質(zhì)樸的語言言簡意賅地表達了作者對小村莊環(huán)境變化的遺憾，警醒人們的環(huán)保意識。

（2）根據(jù)本篇課文，其教學目標應(yīng)是：

知識與技能：學習本課要求掌握的生字，能夠會讀、會認、會寫；能把課文讀得正確、流利，進一步讀得有感情。

過程與方法：在反復(fù)閱讀課文的過程中，能夠用自己的話復(fù)述小村莊的故事。

情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的學習，樹立環(huán)保意識，初步確立人與自然和諧相處的思想。

（3）創(chuàng)設(shè)問題情境（情境導(dǎo)入）。

教師播放村莊的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，學生欣賞感悟，同時設(shè)問質(zhì)疑。

教師導(dǎo)語：同學們，今天老師想給大家講一個小樹莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。（課件出示）你覺得這個小村莊怎么樣？（板書）那么這個美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請同學們齊讀（出示“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）。為什么會這樣呢？今天我們來學習課文《一個小村莊的故事》。

2. 參考設(shè)計

（1）類比思想。類比思想是指依據(jù)兩類數(shù)學對象的相似性，有可能將已知的一類數(shù)學對象的性質(zhì)遷移到另一類數(shù)學對象上去的思想。

（2）教學目標如下：

①知識與技能目標：

在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”。使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

②過程與方法目標：

結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學生感受學習較大數(shù)的必要性，使學生體會較大數(shù)的實際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感．

③情感態(tài)度與價值觀：

讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，樹立應(yīng)用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。

（3）通過復(fù)習舊知識以及聯(lián)系日常實際導(dǎo)入：

①教師先與學生一起復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容：一千里面有10個百，一萬里面有10個千；口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。（個位十位百位千位萬位）接下來通過多媒體課件向同學們展示2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)圖片。在看圖片的時候讓同學們思考這樣一個問題：同學們，我們已經(jīng)學會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。你們會讀這些數(shù)嗎？瞧，這些數(shù)比以前學習的萬以內(nèi)的數(shù)更大，今天我們就來認識更大的數(shù)——億以內(nèi)數(shù)的認識。

②設(shè)計理由：首先，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，結(jié)合學生當前的學習水平對舊知識進行復(fù)習，為新知識的學習做好鋪墊。其次，通過多媒體課件的形式直觀地給學生提供現(xiàn)實的問題情境，使學生產(chǎn)生解決問題的欲望，積極主動地參與到學習活動之中。