一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.【答案】C。本題考查素質教育。素質教育提倡促進學生德智體美勞等多方面發展。題干中，語文老師為學生制定的目標都是文化知識方面的，顯然窄化了素質教育的內涵，C選項說法正確，入選。

A選項：語文老師的安排是有目標和計劃的，不會干擾學生學習的節奏，說法錯誤，排除。

B選項：語文老師的做法與學生的學習方法無關，排除。

D選項：語文老師對素質教育的理解是狹隘的，并不能指明素質教育的途徑，排除。

綜上，選C。

2.【答案】B。

3.【答案】D。本題考查素質教育觀。素質教育注重面向全體學生。題干中，男老師與男生互動多，與女生互動少，沒有做到平等對待所有男女學生，做法不合理，有悖公平待生的理念，D選項正確，入選。

B選項：判斷錯誤，直接排除。

C選項：題干與因材施教無關，排除。

綜上，選D。

4.【答案】A。本題考查教師觀。新課程背景下的教師觀提倡教師要自我反思和終身學習。題干中，彭老師每次都問自己，就是在不斷自我反思，不斷完善自己，A選項說法正確，入選。

B選項：自我激勵是自己鼓勵自己能做得更好，與題干無關，排除。

C、D選項：彭老師的做法是正確的，因此并不是缺乏自信和學習方法，與題干不符，排除。

綜上，選A。

5.【答案】B。本題考查憲法。《中華人民共和國憲法》第三十五條中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。《中華人民共和國憲法》第三十六條中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。本題為選非題，B選項入選。ACD三個選項：均為憲法中規定的公民的自由。綜上，本題選B。

6.【答案】C。本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法》：第八十條規定  任何組織或者個人在國家教育考試中有下列行為之一， 有違法所得的， 由公安機關沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節嚴重的， 處五日以上十五日以下拘留；構成犯罪的， 依法追究刑事責任；屬于國家機關工作人員的， 還應當依法給予處分：

（一） 組織作弊的；

（二） 通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；

（三） 代替他人參加考試的；

（四） 在考試結束前泄露、 傳播考試試題或者答案的；

（五） 其他擾亂考試秩序的行為。

題干中沈某通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的應由公安機關給予并處違法所得一倍以上五倍以下罰款的罰款，故本題選C。其他選項均為混淆選項，排除。

綜上，本題選C。

7.【答案】D。本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規定　學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。題干中姜某曾因故意犯罪被剝奪政治權利，不具備從事義務教育工作的基本條件，故本題選D。其他選項均為混淆選項，排除。綜上，本題選D。

8.【答案】A。本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第三十七條  教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

題干中教師何某屬于《中華人民共和國教師法》第三十七條（三）品行不良且影響惡劣的，應該由教育行政部門給行政處分或者解聘，故本題選A。

9.【答案】A。本題考查《學生傷害事故處理辦法》。《學生傷害事故處理辦法》第九條規定：因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：　(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的；(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；題干中體育課上因為體育老師遲到，沒有在體育課前對學生進行安全教育導致宋某在踢球時心臟病猝死，學校應該承擔相應責任。《學生傷害事故處理辦法》第十條規定　學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：　(三)學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的；題干中宋某患有先天性心臟病，而學校事先并不知曉，宋某的監護人在該事故中應當承擔相應責任。

綜上，本題選A。

10.【答案】D。本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第七條規定教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

題干中某中學要求所有老師寒假加班兩周，對于不加班的教師予以扣發工資處理違反了《教師法》關于教師權利規定中的帶薪休假權，故本題選D。其他選項均為混淆選項，排除。

綜上，本題選D。

11.【答案】A。本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》 第四十三條規定　縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監護責任；公安部門或者其他有關部門應當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監護人領回。

對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。題干中救助機構可以把兒陳明送到民政部門設立的兒童福利機構收留撫養收留撫養，故本題選A。其他選項均為混淆選項，排除。

綜上，本題選A。

12.【答案】D。本題考查《中華人民共和國未成年保護法》。《中華人民共和國未成年保護法》第五十七條規定對羈押、服刑的未成年人，應當與成年人分別關押。羈押、服刑的未成年人沒有完成義務教育的，應當對其進行義務教育。解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業不受歧視。

題干中張曉雖然在專門學校就讀，但是在復學、升學、就業等方面應當不受歧視，周老師對于張曉在專門學校的就讀經歷退檔處理侵犯了張曉的平等升學權，故本題選D。其他選項均為混淆選項，排除。

綜上，本題選D。

13.【答案】B。本題考查職業道德規范。教師職業道德規范要求老師認真備課上課。題干中章老師面對這樣的情況，應該明白身為老師，此時最重要的工作應該是組織教學，先把課上好。課后再去解決這樣的問題。B選項正確。

A選項：教師不應該因為這樣的事情就采取停課的處理方式，排除。

B選項：面對這樣的情況，首先要做的應該是把課上好，排除。

D選項：教師面對情況，確實應該調整心態，壓制怒火。但等待學生檢舉的做法過于消極。故排除。

綜上，本題選B。

14.【答案】C。本題考查職業道德規范。教師職業道德規范要求老師教書育人，遵循教育規范，促進學生全面發展。學生并不是單純的學習者,而是有著豐富個性的完整的人。在教育活動中,作為完整的人而存在的學生,不僅具備全部的智慧和人格,而且體驗全部的教育生活。因此，范老師的行為忽視了學生發展的完整性。C選項正確。

A選項：范老師應該考慮家長的意見，但是應該以學生的全面發展是作為前提，排除。

B選項：題干中并沒有體現教師與家長的合作，排除。

D選項：題干中沒有體現班級管理的差異性，排除。

綜上，本題選C。

15.【答案】D。

16.【答案】C。本題考查職業道德規范。教師職業道德規范要求老師關愛學生，對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。同時，老師在關懷學生的過程中，也應該注意方法。題干中喬老師能夠針對曉甜喜歡寫作的特點，經常表揚她，慢慢地讓她培養認真學習的習慣，說明喬老師能夠因材施教，體現了教師關懷的方法性特點。故C選項正確。

A選項：非對等性強調的是老師和學生之前處于兩個不同的等級關系，老師管理控制學生，排除。

B選項：可互換性強調師生之間一種互相關懷，題干中沒有體現，排除。

D選項：本身表述錯誤，排除。

綜上，本題選C。   

17.【答案】A。本題考查科學常識。白細胞的主要功能是防衛作用。白細胞是人體與疾病斗爭的“衛士”。當病菌侵入人體體內時，白細胞能通過變形而穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍﹑吞噬。A項正確。

B選項：紅細胞的功能是運輸氧。

C選項：血小板對機體具有止血功能。

D選項：蛋白質主要為人體的生命活動提供能量。

故選A。

18.【答案】D。本題考查科學常識。競賽學科除數學、物理、化學外，又增加了信息學（計算機）和生物學等。

本題為選非題，故選D。

19.【答案】A。本題考查歷史常識。《漢謨拉比法典》刻在一塊玄武巖石碑上，發現于1901年，是古巴比倫王國時期的作品，上端用浮雕的形式表現了太陽神授予權力給漢莫拉比的情形，下半部分雕刻著楔形文字法典的條文，全面反映了古巴比倫王國的社會狀況，是古代第一部完整保存下來的成文法典。A項正確，其他選項排除。故選A。

20.【答案】C。本題考查科學常識。《抱樸子》是 東晉葛洪所撰,屬于道教典籍。C項正確。

A選項：許遜是東晉道士，作品有《靈劍子》。

B選項：魏伯陽是東漢煉丹家，作品有《周易參同契》。

D選項：陶弘景是南梁時煉丹家，作品有《本草經集注》。

故選C。

21.【答案】A。本題考查文學常識。題干中“都云作者癡，誰解其中味”出自于中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》。A項正確。其他選項直接排除。故選A。

22.【答案】B。本題考查藝術常識。古典音樂不同于流行音樂的地方是它具有豐富的哲理內涵，免于低俗，主要以海頓、莫扎特、貝多芬為代表的維也納古典樂派的音樂，因此古典音樂是過去時代具有典范意義或代表性的音樂。B項正確。

A選項：爵士樂講究即興，最有個性的是“布魯斯音階”，屬于現代音樂的一種。

C選項：標題音樂是浪漫主義作曲家將音樂與文學、戲劇、繪畫等其他姊妹藝術相結合而產生的一綜合性音樂。

D選項：主調音樂是多聲部音樂的一種，整部作品的進行以其中某一個聲部（多數情況下是高音部）的旋律為主，其他的聲部以和聲或節奏等手法進行陪襯和伴奏。

故選B。

23.【答案】B。本題考查文學常識。韓湘子有橫笛，擅長吹簫，只有B項中人物有簫。B項正確。

A選項：是呂洞賓，呂洞賓是道教中的大宗師，配長劍。

C選項：是曹國舅，曹國舅不是通常的道士打扮，而是仍然穿著他的官服，腰系玉帶，手持玉板。

D選項：是漢鐘離，有芭蕉扇。

故選B。

24.【答案】C。本題考查科學常識。用極端分組法計算題目難度的公式為1-（總排名最前面組通過率+總排名最后面組通過率）÷2，其中最前面組通過率=最前面組答對人數÷總排名最前的54人即45÷54=0.83，最后面組通過率=最后面組答對人數÷總排名最后的54人即9÷54=0.17，用公式1-（0.83+0.17）÷2=0.50，C項正確。故選C。

25.【答案】D。本題考查科學常識。試卷題目數量越多,信度越高,因為題目數量增多,尤其是同質題目增多, 在每道題目上的隨機誤差將會互相抵消。因此60題的時候信度最高。D項正確。其他選項直接排除。

故選D。

26.【答案】B。本題考查word操作。兩張表格合為一張完整表格的前提是數據統計項相同或者類似，因此錯在完整。故選B。

27.【答案】D。本題 Excel操作。考查D項AVERAGE為平均值的函數。D項正確。A選項：是求和函數。B選項：是統計函數。C選項：是最小值函數。故選D。

28.【答案】B。本題考查類比推理。題干中綠茶是茶葉的一種，故屬于種屬關系，方向上綠茶在前。B項雨傘是雨具的一種，方向上雨傘在前。與題干相同。B項正確。

A選項：蔬菜和水果是果蔬的兩種類型，屬于并列關系。與題干不相符。

C選項：跑鞋和跑道無特殊關系。與題干不相符。

D選項：面包的原材料包括面粉。與題干不相符。

故選B。

29.【答案】C。本題考查數字推理。三步法，第一步明確數列方向，屬于遞增數列。第二步找出修正項，從中間偏大數字找規律，比如10+20+2=32，中間修正項是加2，第三步驗證規律，用前三個數字，比如8+10+2=20，證明規律正確，即前兩項相加再加2等于第三項。因此20+32+2=54，C項正確。其他選項排除。故選C。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.【參考答案】

答：材料中的崔老師教育觀不正確，違背了新時期國家提倡的素質教育觀的相關要求。

（1）素質教育觀強調教師教學促進學生全面發展的教育：實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。全面發展要求教師在教學中要注重實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。材料中崔老師對待學生的“偏科”表示理解，認為是個人興趣偏好的選擇，而沒有對學生進行引導，說明崔老師沒有注重促進學生德智體美勞的全面發展。

（2）素質教育觀強調教師教學要面向全體學生，促進每個學生的發展，材料中崔老師喜歡成績好的學生，經常召集這些學生談話，引導他們樹立人生目標，但是對于成績不太好的學生不加干預，甚至告知學生偏科沒有關系，說明崔老師在展開教育時沒有做到面向全體學生。

（3）素質教育觀強調教師促進學生個性發展。促進個性發展要求老師在教學中關注學生的個別差異性，根據學生的特點進行針對性培養。材料中崔老師沒有關注對學生個性的培養，對于學生喜歡的事情也只是表示理解，而沒有加以引導，并且班主任與崔老師商量聯系家長，了解學生的基本情況時，崔老師也表示沒有必要，說明崔老師沒有做到在了解學生的基礎上進行針對性教育，違背了促進學生個性發展的理念。

（4）素質教育觀強調家校合作、共同育人的教育理念。材料中，崔老師漠視家庭教育在兒童成長中的作用，只把教育學生認為是學校的事情，是對教育觀的狹隘化理解。

總之，我們要從崔老師的教育行為中吸取教訓，將學生的素質全面發展作為教育的出發點和歸宿。

31.【參考答案】

答：教師職業道德規范要求老師做到：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。材料中的畢老師的行為既有值得我們學習的如貫徹教書育人、為人師表等師德規范的方面，也有需要我們借鑒經驗教訓的如沒有做到關愛學生的方面。

（1）關愛學生要求我們關心愛護全體學生，尊重學生人格，關心學生健康，維護學生權益。材料中的畢老師因秩序混亂，直接當眾呵斥班長的行為，沒有考慮到班長的人格、沒有顧及班長的心理感受，沒有真正做到關愛學生的職業道德要求。

（2）教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發展。面對孫濤同學的辭職信，畢老師一開始直接罷免的行為違背了循循善誘，后期反思后結合上一屆班長的情況對孫濤進行正面引導，幫助孫濤認識到學習和班級工作之間的關系，促進了孫濤的全面發展，正是因材施教、實施素質教育的表現，又體現了教育育人的要求。

（3）為人師表的師德規范要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中的畢老師一開始在處理問題時行為舉止未做好示范，但在意識到自己做法不妥當之后，能夠嚴于律己，反思自身的不足，并誠懇地向孫濤同學道歉的行為正是教師堅守高尚情操、嚴于律己、以身作則的表現，又體現了為人師表的職業道德要求。

總之，作為一名老師，應該要嚴格遵守職業道德規范，做到關愛學生，為人師表，教書育人等，只有這樣，才能更好地促進教師的教學和學生的全面發展。

32.【參考答案】

（1）作者認為“思想質量上的不盡人意”主要指在價值層面：第一，社會發展迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。當今社會價值失衡已經幾乎成為一場人文災難，不管是從社會還是從個體來說，物質價值的創造與擁有在相當的程度上壓倒了精神價值的創造與實現。第二，在地方與無名或隱名寫作中的一種常見現象是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為潮流。

（2）文章認為目前的地方與無名或隱名寫作的不足之處在于同質化傾向非常明顯，標準、寫作目標、寫作類型以及問題等都是拷貝于先行文學制度的文學，沒有顯示出文學在民間的原創性。第一，話語方式的同質化：非民間的拷貝式寫作只能是一種喪失了自我文化身份與主體性的“他者的寫作”；第二，內容的同質化：地方知識分子對地方的書寫正在日益退化。由于地方地位的降低、地方經驗的貶值，地方人口的遷移與流動，生產與生活方式的通用化、標準化和模仿化等原因，導致地方的寫作大部分與地方無關。

作者認為對于地方性寫作，文章期盼的理想狀態：第一，應該更積極的探討或肯定理想與價值。第二，民間寫作的功能還在于它們可以轉換成社會建設的路徑，但目前不管是地方抑或是無名或隱名寫作都還不能擔此重任。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.【參考解析】

分析：第一步：概括材料：材料中描述了近年來流行的“搶紅包”活動引起了人們的熱議。

第二步：人們為什么要熱議，搶紅包讓我們看到什么？科技與傳統習俗文化傳承結合，即科技的力量、科技創新，創新；搶紅包當然有正面，也為另外一面，讓變味的紅包，即辯證看問題、看到微信紅包與傳統紅包的差別，可以寫尊重重差異，辯證看問題等。

第三步：出主題并定題目：科技的力量、創新、辯證看問題、尊重差異等。

如創新在路上；別讓紅包搶走親情等。