注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.“玉不琢不成器，人不學，不知道。故之王者，建國君民，教學為先，”《學記》中的這句話反映了( )。

A.教育與經濟的關系 B.教育與文化的關系

C.教育與政治的關系 D.教育與科技的關系

2.義務教育的基本特征( )。

①強制性 ②普遍性 ③公共性 ④選擇性 ⑤終身性

A.①②③ B.①②④

C.①③⑤ D.②③④

3.小學教師經常采用貼小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生為班級做好事，這種教育方法是( )。

A.獎懲評價 B.榜樣示范

C.情感陶冶 D.實際鍛煉

4.從課外活動的內容看，學校舉辦的法制教育報告會屬于( )。

A.學科活動 B.社會活動

C.主體活動 D.文體活動

5.習總書記在2014年教師節講話中提出了四有好老師的標準，其主要內容是( )。

①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎實學識 ④有實踐能力 ⑤有仁愛之心

A.①②③④ B.①②③⑤

C.①③④⑤ D.②③④⑤

6.教育實驗中，控制其他因素，考察不同教學方式對學生學習效果的影響，教學方式在這項實踐中屬于( )。

A.因變量 B.自變量

C.干擾變量 D.無關變量

7.小學生在課間玩耍時不小心扭傷了腳踝，教師應先采取的措施是( )。

A.揉一揉受傷的腳踝 B.抬高受傷的腳踝

C.在受傷處熱敷 D.給學生吃止痛藥

8.在學習成敗歸因影響學習動機的諸多因素中,激勵作用最大的是( )。

A.運氣好壞 B.能力高低

C.任務難度 D.努力程度

9.小學高年級學生自我意識的發展受學校、教師、同伴等影響顯著，這表明其自我意識發展處于( )。

A.生理自我時期 B.社會自我時期

C.心理自我時期 D.精神自我時期

10.小學生背誦課文時,為達到最佳的記憶效果，學習程度最好達到( )。

A.200% B.150% C.100% D.50%

11.小學生通過學習、掌握了“路程=速度×時間”這一公式,這種學習屬于( )。

A.符號學習 B.辨別學習 C.概念學習 D.命題學習

12.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多同學表現出堅持完成學習任務的行為，這屬于( )。

A.直接強化 B.替代強化 C.自我強化 D.負強化

13.在小學課程實施過程中,教師挖掘和利用的民風民俗、傳統故事、傳統節日,文化活動等資源屬于( )。

A.自然資源 B.校內資源 C.社會資源 D.個體資源

14.倡導經驗課程，并主張以主動作業形式實施這種課程的教育家是( )。

A.盧梭 B.杜威 C.泰勒 D.布魯納

15.小學生通過科學課的學習，了解了水具有固態、液態和氣態三種狀態，進而知道在一定條件下物質狀態可以改變，按照三維目標的分類，這主要達成的數學目標是( )。

A.知識與技能 B.過程與方法

C.認知與實踐 D.情感態度與價值觀

16.我國現行的小學《道德與法治》課程屬于( )。

A.分科課程 B.綜合課程

C.邊緣課程 D.隱性課程

17.教學《雪地里的小畫家》一課時，張老師展示了大量動物腳印的圖片,幫助學生更好地理解課文內容,他所采用的教學方法是( )。

A.實驗法 B.練習法 C.演示法 D.參觀法

18.課程實施中,不適合評價“情感態度與價值觀”目標達成度的方法是( )。

A.課堂觀察 B.活動記錄 C.標準化測驗 D.課后訪讀

19.布置作業時,李老師針對不同水平的學生布置了不同數量和難度的作業,這一做法所遵循的教學原則是( )。

A.直觀性原則 B.啟發性原則 C.循序漸進原則 D.因材施教原則

20.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規測，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察，這種教學組織形式屬于( ) 。

A.復式教學 B.現場教學 C.個別教學 D.課堂教學

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21.簡述維果斯基“最近發展區”理論及其教育啟示。

22.簡述小學綜合實踐活動開展的基本步驟。

23.簡述實施榜樣教育的基本要求。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

24.材料

課前，我一走進教室，幾個學生便圍著我有說有笑。“咦，許老師的水杯怎么還在這兒?”我笑著說“誰幫許老師送回辦公室啊?”話音剛落，離我最近的小璇同學便伸手端水杯。當我看到她臟兮兮的小手時，竟鬼使神差地制止了她:“不用了，讓課代表去吧。”課代表從教室后面跑來，高興的端著水杯走了，上課時，我發現小璇的情緒明顯低落，下課后，我便問她是不是有什么心事，她只是搖頭不語，從那以后，我感覺小璇與我的關系明顯疏遠了。

問題：

(1)分析小璇與我關系疏遠的原因。(8分)

(2)結合材料談談建立良好師生關系的基本要求。(12分)

25.材料：

王老師在教學《海底世界》一課時，通過播放海底奇妙風光的視頻，讓學生在色、光、音、美妙組合下，對海底世界有整體的感知;通過演示課件，展示海綿圖景，啟發學生理解“波濤洶涌”的含義，播放“海底聽音器”，模擬海底的聲音，幫助學生理解“竊竊私語”的含義;通過鼓勵學生在黑板上畫出自己心目中的海底世界，深化學生對海洋知識的理解。

問題：

(1)對材料中王老師使用教學媒體的情況進行評析。(8分)

(2)闡述在教學過程中選擇教學媒體的依據。(12分)

四、教學設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按所學專業方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

火燒云

晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了······”旁邊走來個乘涼的人。對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了。馬腿伸開了，馬脖子也長了，一條馬尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。

忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見了。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。

一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。

根據上述材料完成下列任務：

(1)簡析這篇課文的寫作特點及教學價值。(10分)

(2)如指導三年級學生學習本文，試擬定教學目標。(8分)

(3)依據擬定的教學目標，設計第3~6自然段的教學。(22分)

27.請認真閱讀下文，并按要求作答。

根據上述材料完成下列任務：

(1)什么是分類(4分)?請對三角形進行分類。(6分)

(2)如指導四年級學生學習上述內容，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環節，并簡明說明理由。(20分)

28.請認真閱讀下文，并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：

(1)簡述幫助學生正確學習和記憶單詞的方法。(10分)

(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計導入和新授環節的教學活動并說明理由。(20分)

29.請認真閱讀下文，并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：

(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)

(2)如指導高年級小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計“解決難點樂句(劃框部分)”的教學環節并說明理由。(20分)

30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

正面下手雙手墊球

動作方法：正對來球，成準備姿勢。墊球前，兩臂自然下垂，兩手并攏，兩拇指平行，兩小臂盡量靠近;墊球時，用兩腳蹬地，兩臂稍內收，利用仲膝含胸、提肩、壓腕的全身協調動作迎向來球，將球準確地墊擊在前臂的擊球部位上。擊球瞬間，兩臂要保持平穩，身體重心向抬臂的方向移動伴送球擊出。

雙手下手墊球的擊球手型一般分為疊指法和包拳法兩種。

疊指法：將兩手手指上下相疊，兩拇指對齊平行靠壓在上面手的中指第指節上，掌根靠緊，兩臂伸直相夾，手掌部位不能相疊。

包拳法：將兩手抱拳互握，兩拇指平行放于上面，兩掌根和兩小臂靠緊手腕下壓，使前臂形成一個墊擊平面。

雙手下手墊球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。

請根據上述材料完成下列任務:

(1)簡要說明”正面下手雙手墊球”的教學重點、難點。(10分)

(2)如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計技術教學環節的步驟并說明理由 。(20分)

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。　

請根據上述材料完成下列任務：

(1)平面設計、立體設計和空間設計各自滿足人類的什么需求?(10分)

(2)如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計“什么是好的設計”內容的新授教學活動并說明理由。(10分)

(4)依據擬定的教學目標，設計“身邊用品設計的欣賞和評述方法”內容的新授教學活動并說明理由。(10分)