注意事項：

1. 考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2. 請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1. 對于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進行實驗，檢驗各種假設，并請教相關學者，這突出體現(xiàn)了高老師具有( )。

A. 獨立自主意識

B. 團結協(xié)作精神

C. 求真務實精神

D. 人文關懷意識

2. 黃老師在設計教育教學活動時，會充分考慮學生的個別差異，根據(jù)不同發(fā)展水平學生的不同需要，選擇相應的教學材料和教學方式。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師處在( )。

A. 關注生存階段

B. 關注情境階段

C. 關注學生階段

D. 關注成長階段

3. 在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應采取的合理措施是( )。

A. 因勢利導，鼓勵學生課后探究

B. 及時干預，強行制止學生爭論

C. 暫停教學，即時請教專業(yè)人員

D. 不加干預，讓學生繼續(xù)爭論

4. 針對本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領本組老師編寫了有關環(huán)境保護的學生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是( )。

A. 學生學習的指導者與促進者

B. 課程的建設者與開發(fā)者

C.課堂教學的管理者

D. 課堂教學的組織者

5. 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》提出把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平的關鍵是( )。

A. 機會公平

B. 過程公平

C. 結果公平

D. 區(qū)域公平

6. 根據(jù)《中華人民共和國教師法》，學校或者其他教育機構對教師進行考核的內(nèi)容不包括( )。

A. 業(yè)務水平

B. 工作態(tài)度

C. 工作成績

D. 工作年限

7. 某校學生金某在上課時被教室天花板上掉落的電風扇砸傷，經(jīng)醫(yī)學鑒定，金某右手手臂兩處骨折，傷情嚴重。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對此項事故對金某造成人身傷害，學校負有責任。原因就在于學校未履行對學生( )。

A. 教育、管理和保護的義務

B. 教育、教學和監(jiān)護的義務

C. 教育、教學和監(jiān)管的義務

D. 教育、監(jiān)管和救護的義務

8. 下列班主任的做法中，違反現(xiàn)行《中小學班主任工作條例》要求的是( )。

A. 深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況，有針對性地進行思想道德教育

B. 組織本班學生自行制定和實施班規(guī)，負責收繳學生違規(guī)罰款，決定班費開支

C. 組織、指導開展班會等班級活動，做好班級的日常管理工作和安全防護工作

D. 組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，評定學生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議

9. 按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由( )來處罰。

A. 學校

B. 教育主管部門

C. 家長

D. 公安機關

10. 金某(15周歲)在課間因為小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院后不治身亡，金某應該負( )。

A. 民事責任

B.不應負刑事責任

C. 無民事責任

D. 刑事責任

11. 小麗在學校時由于一時沖動，犯了錯誤，學校以安全不能保證為由對小麗停課2日，并且停發(fā)了布置作業(yè)的短信，該學校的行為侵犯了小麗的( )。

A. 人身自由權

B. 人格尊嚴權

C. 參加教育教學活動的權利

D. 隱私權

12. 學校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓，但按學校的相關規(guī)定，應扣除張老師500元的績效工資。學校的這項規(guī)定( )。

A. 節(jié)約了辦學成本

B. 加強了經(jīng)費管理

C. 體現(xiàn)了按勞取酬

D. 侵犯了教師權利

13. 劉老師家庭負擔重，父母體弱多病，妻子下崗在家，孩子要讀書。于是用假名在培訓機構上課，掙點錢補貼生活。這種行為( )。

A. 可以，不影響正常教育教學工作即可

B. 可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事

C. 不可以，劉老師無權到培訓機構上課

D. 不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

14. 關先生的兒子成績中等，常年在數(shù)學老師家補課。不菲的補課費用給本就拮據(jù)的家庭帶來很重的經(jīng)濟負擔，但關先生卻無可奈何。兒子班上的學生大多都去數(shù)學老師家補課，兒子說一些老師課上不講的重要內(nèi)容會在課外輔導時講解。為了避免兒子落后于別人，他也只好讓兒子參加補課了。從教師職業(yè)道德角度看，數(shù)學老師的行為違反了( )。

A. 愛崗敬業(yè)

B. 嚴謹治學

C. 廉潔從教

D. 依法執(zhí)教

15. 韓曉杰是班里的“問題學生”，班主任錢老師多次教育他，始終不見成效，憋了一肚子的火氣。錢老師遂把韓曉杰的家長叫到學校，氣急敗壞地說：“自己的孩子都管不好，你們怎么做家長的!”對此，下列看法正確的是( )。

A. 錢老師積極主動地與家長建立聯(lián)系

B. 錢老師嚴格履行了其作為班主任的職責

C. 韓曉杰的所有問題都歸結于家庭教育的缺失

D. 錢老師與家長缺乏有效溝通，難以形成教育合力

16. 某老師向?qū)W生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法( )。

A. 反映教學需要

B. 體現(xiàn)敬業(yè)精神

C. 違背教育規(guī)律

D. 違背師德規(guī)范

17. 古代“六藝”是指“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中的“御”是指( )。

A. 騎馬

B. 雜技

C. 駕車

D. 防御

18. 下列著作中，中國古代科學家宋應星所寫的是( )。

A. 《夢溪筆談》 B. 《本草綱目》

C. 《天工開物》 D. 《九章算術》

19.國際上用來綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個重要分析指標是( )。

A.恩格爾系數(shù)

B.基尼系數(shù)

C.道?瓊斯指數(shù)

D.納斯達克指數(shù)

20.巴爾扎特是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作( )為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

A.《雙城記》

B.《人間喜劇》

C.《寒灰集》

D.《悲慘世界》

21. 高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。他的代表作( )開辟了無產(chǎn)階級文學的新時代，不愧為劃時代的光輝著作。

A.《母親》

B.《人間喜劇》

C.《寒灰集》

D.《悲慘世界》

22. 張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作( )中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學的基礎。

A. 《景岳全書》

B. 《脈經(jīng)》

C. 《傷寒雜病論》

D. 《神農(nóng)本草經(jīng)》

23. 維也納古典樂派的三個代表人物是( )。

A. 巴赫、海頓、貝多芬

B. 海頓、貝多芬、莫扎特

C. 巴赫、貝多芬、莫扎特

D. 貝多芬、莫扎特、舒伯特

24. 我國目前最大的核電站是( )。

A. 秦山核電站

B. 石島灣核電站

C. 海鹽核電站

D. 大亞灣核電站

25. 奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)套接組成，五環(huán)分別代表五大洲，其中紅色代表的是( )。

A. 歐洲

B. 美洲

C. 亞洲

D. 非洲

26. 在Word的編輯狀態(tài)，對當前文檔中的文字進行“字數(shù)統(tǒng)計”操作，應當使用的功能區(qū)是__________。

A. “字體”功能區(qū)

B. “段落”功能區(qū)

C. “樣式”功能區(qū)

D. “校對”功能區(qū)

27. 下列選項中，關于Exce1表格的表述，正確的是( )。

A. 允許工作簿中包含多個工作表

B. 圖標必須與生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲于同一張工作表中

C. 工作表的名稱應由文件名決定

D. 可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個文件保存

28. 下列選項中，與“李寧和劉翔是運動員”的判斷類型相同的一項是( )。

A. 魏來和石青是夫妻

B. 孟非和王芳是主持人

C. 劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)

D. 孟春和李雪是同事

29. 某單位要評出一名優(yōu)秀員工，群眾評議出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢和老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙錢孫李只有一個人的話與結果相符，則優(yōu)秀員工是( )。

A. 趙

B. 錢

C. 孫

D. 李

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

擺在班主任馮老師面前的是一個很棘手的問題——一起人數(shù)眾多，性質(zhì)頗為嚴重的作弊事件。語文科代表為了幫助其他同學掌握語法知識，征得任課老師的同意，在自習課上組織同學們測驗。測驗結束后，班長向馮老師匯報“一切正常”。馮老師正為學生們的自覺行為感到高興，準備給全班同學一次嘉獎。 豈料課后學生反映，測驗時看書的人不少，連班長也在內(nèi)。怎樣處理這起作弊事件呢?在全班同學面前直接提出這個問題，責令作弊者自動坦白，要求知情者檢舉揭發(fā)，把嫌疑分子一個個叫來辦公室審問……這樣的辦法有什么積極的作用呢?第二天上課時，馮老師神情自若，像什么事也沒有發(fā)生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯?麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯示他的品格。”接著又給學生們講述了一個某人回憶自己30年前一次考試作弊時的懊悔心情的故事。講完故事，馮老師要求每個學生記下湯姆斯?麥考萊的名言，同時要求他們寫一篇體會，題目是《心靈的答卷》。馮老師平靜、沉著的態(tài)度大大出乎學生們的意料，而湯姆斯?麥考萊的名言則深深地震撼了學生們的心靈。第二天，每個同學都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然馮老師對這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而久遠。

問題：請從職業(yè)理念角度對馮老師的做法進行評析。(14分)

31.材料：班里新轉來一位貧困學生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。

32.閱讀理解：

每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表面流動，并聚集成深藍色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如，一個比全球最大室內(nèi)體育場——新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地，從細節(jié)上調(diào)查這些湖泊會怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉達斯說，最近的實地考察研究表明，研究者已經(jīng)知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用，科學家們擔心，如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)變暖，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，那么可能會加速冰蓋的崩解，從而導致海平面上升。

紐約城市大學的冰川學家瑪?shù)碌滤箍普J為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預測冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯·C·史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那就表示，一部分融水積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

問題：

(1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?

(2)請根據(jù)文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響。

三、寫作題(本大題1小題，50分)。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

賞識，其本質(zhì)是愛。學會賞識，就是學會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大做，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。

根據(jù)以上材料，題目自擬，文體不限，詩歌除外，800字以上。要求：(1)題目自擬，字數(shù)不得少于800字;(2)觀點明確，分析具體;(3)條理清楚，語言流暢;(4)論據(jù)充分，方法得當。

【參考答案】

一、單項選擇題

1.【解析】C。高老師對待課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，運用試驗、請教專家等方式以求得到問題的正確解答。這是一種求真務實的精神。

2.【解析】C。關注學生階段。

3.A。【解析】本題考查教師職業(yè)行為的知識點。老師應采取的合理措施是因勢利導，鼓勵學生課后探究。故本題選擇A選項。

4.【解析】B。根據(jù)本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領本組老師編寫有關環(huán)境保護的學生讀本，說明張老師具有創(chuàng)新教育意識，具備教育教學方面的研究能力，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀下，教師是學生課程的建設者和開發(fā)者。故選B。

5.答案：A。【解析】本題考查教育法律法規(guī)的知識點。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利。故本題選擇A選項。

6.答案：D。【解析】本題考查教育法律法規(guī)的知識點。關于教師考核，學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。故本題選擇D選項。

7.【解析】A。

8.【解析】B。

9.【解析】D。《中華人民共和國教育法》第72條規(guī)定：“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。”故選D。

10.【解析】D。

11.【解析】C。

12.【解析】D。《中華人民共和國教師法》第十九條規(guī)定：“各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務培訓。”第七條指出教師享有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權利。學校按規(guī)定扣除張老師500元的績效工資，這項規(guī)定侵犯了教師權利。

13.【解析】D。

14.【解析】C。

15.【解析】D。

16.【解析】D。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定：教師不得利用職務之便謀取私利。

17.【解析】C。“六藝”中的“禮”包含政治、道德、愛國主義、行為習慣等內(nèi)容;“樂”包含音樂、舞蹈、詩歌等內(nèi)容;“射”是射箭技術的培訓;“御”是駕馭戰(zhàn)車的技術的培養(yǎng);“書”是識字教育;“數(shù)”包含數(shù)學等自然科學技術及宗教技術的傳授。

18.答案：C。【解析】本題考查文學常識的知識點。《夢溪筆談》—沈括;《本草綱目》—李時珍;《天工開物》—宋應星;《九章算術》—作者不詳。故本題選擇C選項。

19.【解析】B。A項考查的是食品支出在總支出中的比重，C、D兩項都是宏觀經(jīng)濟指數(shù)。

20.【答案】B。【解析】巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

21.【答案】A。【解析】高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。他的代表作《母親》開辟了無產(chǎn)階級文學的新時代，不愧為劃時代的光輝著作。

22.【答案】C。【解析】東漢末年張仲景，后人尊為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》，中記載有“人工呼吸法”其確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在。

23.【解析】B。本題主要考查考生的音樂知識。維也納古典樂派，是指1730-1820年間的歐洲主流音樂流派。以海頓、莫扎特和貝多芬為杰出代表，由于他們都是在維也納度過自己的創(chuàng)作成熟時期，因此被人們稱作“維也納占典樂派”。其音樂作品被稱為“古典主義音樂”。

24.【解析】D。

25.【解析】B。奧林匹克五環(huán)代表五大洲：藍色代表歐洲;黃色代表亞洲;黑色代表非洲;綠色代表大洋洲;紅色代表美洲。奧林匹克運動會是國際奧林匹克委員會主辦的包含多種體育運動項目的國際性運動會，每4年舉辦1屆。奧林匹克運動會起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。1896年現(xiàn)代奧運會第一次在希臘雅典舉辦。2008年，在中國舉行了第29屆奧林匹克運動會。

26.【解析】D。在Word中，打開“審閱”選項卡，在“校對”功能區(qū)中單擊“字數(shù)統(tǒng)計”的按鈕，就可以對當前文檔中的文字進行字數(shù)統(tǒng)計。

27.【答案】A。【解析】本題考查的是信息處理能力中Excel的使用能力。Excel是Microsoft Of?ce system中的電子表格程序，使用Excel可以創(chuàng)建工作簿(電子表格集合)并設置工作簿格式，且工作簿中可以包含多個工作表。綜上所述，A項正確。

28.【答案】B。【解析】本題考查邏輯思維能力的知識點。李寧、劉翔的職業(yè)是運動員，“運動員”是人物的職業(yè)屬性。與此判斷類型相同的只有B項。ACD項說的是人物的關系，而非人物的屬性。故本題選擇B選項。

29.【解析】D。本題屬于邏輯思維模塊的真假推理題。“只有一人的話與結果相符”意思是只有一人的話為真，其他為假。從四人的話中可以看出趙與李的話是矛盾的，所以他們中有一個說的為真，錢、孫的話為假，即優(yōu)秀員工不能是孫、錢、趙，只能是李。

二、材料分析題

30.【參考答案】

(1)馮老師的做法體現(xiàn)了以人為本的學生觀和現(xiàn)代教師觀。

(2)以人為本就是要從學生的本質(zhì)屬性出發(fā)，尊重理解學生，承認學生是處在發(fā)展中的人，既是教育對象又是主體，是一個獨立的人，最后使每個學生都能得到應有的發(fā)展。馮老師在處理這次作弊事件時，沒有嚴厲批評、追查責任的方法，而是要求每個學生記下湯姆斯?麥考萊的名言并寫出心得體會。此法，既尊重了學生，喚醒學生的主體意識，又教育了學生，取得了良好的效果。

(3)現(xiàn)代教師觀認為教師是學生發(fā)展的促進者、指導者和支持者，學生既是受教育的對象，又是教育的主體。馮老師在處理這起作弊事件時，充分利用了教師的促進者、指導者的角色，充分尊重學生，讓學生處于主體地位。

31.【參考答案】

蘇老師的做法踐行了職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，是值得我們學習的。

首先，蘇老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求教師要忠于人民的教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中的蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，充分說明了蘇老師是愛崗敬業(yè)的。

其次，蘇老師的做法體現(xiàn)了關愛學生的要求。關愛學生要求教師做到關心愛護全體學生，尊重學生，平等對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新栽的小樹需要護理，就請新同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。這體現(xiàn)出了蘇老師真正做到了關愛學生。

最后，蘇老師的做法體現(xiàn)了教書育人的要求。教書育人要求教師能夠遵循教育規(guī)律，循循善誘，促進學生全面發(fā)展。材料中蘇老師并不是通過課堂的講授讓學生接受知識，而是通過課堂外的小事給學生正確的啟示。這說明蘇老師遵循了教育規(guī)律，激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)了學生樂觀開朗的性格，培養(yǎng)了良好的品行。

綜上所述，蘇老師在教學中遵循了職業(yè)道德的規(guī)范，做到了愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人，值得我們每一位教師學習。

32.【參考答案】

(1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是：普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中;但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。

(2)冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響包括：第一，對冰蓋向海洋遷移起到時間潤滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導致海平面上升。第二，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋融化，湖泊的顏色與它們的深度有關。第三，提升冰流向大海的速度。

三、寫作題

人生需要欣賞

欣賞是雨露，帶來了新生的希望;欣賞是泉水，帶來了生命的甘甜;欣賞是太陽，帶來了人間的溫暖。正如愛默生所說：“欣賞別人的言行是一種友善，被人欣賞是一種福分，你是我的風景，我是你的風景，欣賞是視線內(nèi)的一份美好，一份享受。”我堅信欣賞別人需要愛心，被人欣賞需要魅力。智者尊重每個人，因為他知道人各有所長，也明白成事不易。學會欣賞每個人會讓你受益無窮。

欣賞是前進的方向。學生時代我們經(jīng)常遇到一些優(yōu)秀的老師，這些老師總是在我們考試考砸之后，想盡一切辦法鼓勵我們。他們總是能找到每個學生獨特的優(yōu)點然后加以表揚鼓勵，他們會欣賞我們每一次的進步，欣慰我們每一次取得的小小成就。學生時代正因為有這些懂得欣賞、鼓勵我們的老師，才讓我們充滿了自信和希望，這些自信和希望的力量潛移默化的影響著我們一生前進的方向。正如卡耐基所說：“認可贊美和鼓勵，能使白癡變天才，否定批評和諷刺，可使天才成白癡。”因此，欣賞是前進的方向，指引著我們一生行走的路。

欣賞是發(fā)展的動力。屠格涅夫有一次在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名《童年》的小說所吸引。他幾經(jīng)打聽得知作者是一位默默無名的青年人，屠格涅夫找到了作者，并且表達他對作者的欣賞與肯定。他認為這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，前途一定不可限量!青年人聽了屠格涅夫的一番話，竟一下子點燃了心中的火焰找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家，他就是列夫·托爾斯泰。生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志。所以，欣賞是發(fā)展的動力，讓人產(chǎn)生無限的向上進取的力量。

欣賞是仁愛的表達。臺灣作家林清玄做記者時，曾經(jīng)報道了一個小偷作案手法非常細膩。他在文章的最后情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會有成就的吧!” 沒想到，他20年前寫下的這些話，卻影響了這個青年的一生。如今，當年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，讓我意識到除了做個小偷，我能做的應該還有很多”從此，我決定脫胎換骨，重新做人了。反之，如果林清玄當年沒有在文章中懷有一顆仁愛之心，沒有由衷的抒寫對小偷的“欣賞”和企盼，恐怕這個小偷也不會感受到自己的被關注，被鼓勵，從而產(chǎn)生了頓悟之心，有了如今的事業(yè)和成就。我想欣賞和鼓勵，是一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，它可以使人揚長避短，更健康地成長。 它不但對人的感情，而且對人的理智也起著很大的作用。總之，欣賞是仁愛的一種表現(xiàn)，懂得欣賞別人的人一定是懷有一顆仁愛之心的人。

欣賞是動力，它可以給人帶來創(chuàng)造性的思維;欣賞是幸福，它可以給人一種美好快樂的心情;欣賞是雅致，它可以讓人陶醉從而流連忘返。正如卡耐基所說：“欣賞別人，是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。”欣賞，是讓人努力向上的方向，是積極進取的動力，更是一種仁愛的偉大體現(xiàn)。

讓我們常懷一顆仁愛之心，關心關愛別人，讓這個世界更美好吧。