育德園師總結：2018年教師資格證幼兒園考試《幼兒園保教知識與能力》科目，基本沒有偏難題目出現，課堂上都講過。育德園師共命94.6%題目，其中直接命中94.6%。

一、單項選擇題（原命中9個，27分）

1.小班同一個“娃娃家”中，常常出現許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿足，這反映了小班幼兒游戲行為的特點是

A.喜歡模仿

B.喜歡合作

C.協調能力差

D.角色意識弱

命中：基礎班、沖刺班，小班幼兒角色游戲游戲的特點，直接命中。

2.下列針對幼兒個體差異的教育觀點，哪種不妥?

A.應關注和尊重幼兒不同的學習方式和認知風格

B.應支持幼兒富有個性和創造性的學習與探索

C.應確保每位幼兒在同一時間達成同樣的目標

D.應對有特殊需要的幼兒給予特別關注

命中：基礎班、沖刺班，《3—6歲兒童學習與發展指南》說明部分，直接命中。

3.為保護幼兒的脊柱，成人應該

A.推薦幼兒用單肩背包

B.鼓勵幼兒睡硬床

C.組織幼兒從高處往水泥地上跳

D.要求幼兒長時間抬頭挺胸站立

生活常識

4.幼兒園教師應該是

A.幼兒學習的引導者，決策者和管理者

B.幼兒學習的支持者、合作者和引導者

C.幼兒學習的引導著、傳授者和控制者

D.幼兒學習的管理者、決策者和傳授者

命中：基礎班、沖刺班，《幼兒園教育指導綱要（試行）》組織與實施第十條，直接命中。

5.嬰兒出生大約6~10周后，人臉可以引發其微笑，這種微笑稱為

A.生理性微笑

B.自然微笑

C.社會性微笑

D.本能微笑

命中：基礎班、沖刺班，幼兒基本情緒情感的發展，直接命中。

6.教師在重陽節組織幼兒到敬老院探訪老人，這反映了幼兒園教育內容選著什么原則？

A.興趣性  B.時代性  C.生活性   D.發展性

命中：基礎班、沖刺班，幼兒園教育的原則，直接命中。

7.下列說法中屬于蒙臺梭利教育觀點的是
A.注重感官教育

B.注意集體教學的作用
C.重視恩物的使用

D.通過游戲使自由與紀律相平衡

命中：基礎班，幼兒教育思想的發展，直接命中。

8.教育過程中，教師評價幼兒的適宜做法是
A.用統一的標準評價幼兒
B.根據一次測評的結果評價幼兒
C.用標準化的測評工具評價幼兒
D.根據日常觀察所獲得的信息評價幼兒

命中：基礎班、沖刺班，《幼兒園教育指導綱要（試行）》第四部分教育評價，直接命中。

9.下列表述中，與大班幼兒實物概念發展水平最接近的是
A.理解本質特征

B.理解功能性特征

C.理解表面特征

D.理解熟悉特征

命中：基礎班，《3—6兒童學習與發展指南》科學領域目標，直接命中。

10.小班幼兒觀察植物時，下列哪條目標最符合他們的發展水平?
A.能感知到周圍的植物是多種多樣的

B.會觀察記錄植物生長變化的過程
C.能察覺到植物的外形特征與生存環境的適應關系

D.能發現不同種類植物之間的差異

命中：基礎班，《3—6兒童學習與發展指南》科學領域目標，直接命中。

二、簡答題（命中30分）

11.請依據皮亞杰的理論，簡述2-4歲兒童思維的主要特點。(15分)

命中：基礎班、真題班、沖刺班，題海班模考四材料分析題，皮亞杰認知發展理論以及思維發展的特點，多次強調直接命中。

12.簡述幼兒園美育的意義。(15分)

命中：基礎班、沖刺班，《3—6兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》藝術領域的作用，間接命中。

三、論述題（直接命中20分）

13.什么是幼兒園一日生活常規(2分)，試述培養幼兒一日生活常規的意義和方法。(18分)

命中：基礎班、沖刺班，幼兒園一日生活，直接命中。

四、材料分析題（直接命中35分）

14.材料：

4歲的石頭在班上朋友不多，一次，他看見林琳一個人在玩，就沖上去緊緊地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推開了石頭，石頭跺腳大喊：“我是想和你做朋友的啊!”
問題:
（1）請根據上述材料，分析石頭在班里朋友不多的原因。(10分)
（2）教師應如何幫助石頭改善朋友不多的狀況?(10分)

命中：沖刺班，學前兒童影響因素，直接命中10分。教師如何幫助，題海班多次強調的萬能答案，直接命中5分。

15.材料：

教師在戶外投放了一些“拱橋”(見圖1)，希望幼兒通過走“拱橋”提高平衡能力。但是，有幼兒卻將它們翻過來，玩起了“運病人”游戲(見圖2)。他們有的拖、有的推、有的抬……玩得不亦樂乎。對此，兩位教師反應不同，A教師認為應立即勸阻，并引導幼兒走“拱橋”；B教師認為不應阻止，應支持幼兒的新玩法。

問題:

（1）你更贊同哪位教師的想法(2分)?為什么?(8分)
（2）你認為“運病人”游戲有什么價值?(10分)

命中：沖刺班、真題班、題海班模擬卷一、模擬卷四，游戲的價值，多次強調直接命中。評價教師的行為，沖刺班多次強調復習相關真題，直接命中。

五、活動設計題（命中30分）

16.大班下學期，李老師發現幼兒普遍對小學的學習生活不夠了解， 一些幼兒對上小學有些擔心。于是，教師準備開展“我要上小學”主題活動，希望通過多種形式的活動。增進幼兒對小學生活的了解，幫助幼兒進一步做好入小學的心理準備。
請根據李老師班級的情況，設計“我要上小學”的主題活動。

要求:
(1)寫出主題活動的總目標。(8分)
(2)繞主題設計三個子活動。寫出其中一個子活動的具體活動方案，包括活動名稱、目標、準備和主要環節。(14分)
(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標。(每個活動4分，共8分)

命中：基礎班、沖刺班、題海班、模考班直接命中。