注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1. 李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由地坐在塑膠地上，李老師對(duì)幼兒說:“請(qǐng)你們想個(gè)辦法到老師面前來，樂樂想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，歪到了一邊，對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（）

A. 動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，你重新做一遍

B. 樂樂的辦法真奇妙，要注意安全

C. 這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友 

D. 樂樂真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)

2. 自由活動(dòng)時(shí)、幼兒三五成群的在沙坑玩耍， 只有杰杰孤零零的站在旁邊一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)此，教師恰當(dāng)?shù)牡淖龇ㄊ牵ǎ?/span>

A. 詢問杰杰不與大家玩的原因

B. 只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰 

C. 告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩

D. 要求杰杰過去與大家一起玩

3. 下別對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育理解不正確的是（）

A. 更加重視學(xué)生的全面發(fā)展
B. 針對(duì)基礎(chǔ)教育提出的

C. 更加重現(xiàn)德育工作
D. 針對(duì)提高國民素質(zhì)提出的

4. 幼兒園里的孩子活潑，有的孩子沉默，有的孩子喜歡畫畫、有的孩子喜歡唱歌...關(guān)于導(dǎo)致這種個(gè)體發(fā)展差異的原因，下列說法不正確的是（）

A. 家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異

B. 遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的發(fā)展有一定的影響     

C. 個(gè)體通過能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展     

D. 環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用

5. 《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要。幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。”這條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（）

A. 公益性
B. 方向性
C. 強(qiáng)制性
D. 公平性

6. 幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加中外活動(dòng)、王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全。彼此保持適當(dāng)距離，可是淘氣的天天還是將雯雯推倒在地摔傷，對(duì)雯雯所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）

A. 幼兒園
B. 天天的法定監(jiān)護(hù)人
C. 王某
D. 雯雯的法定監(jiān)護(hù)人

7. 幼兒圓圓留有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在上課時(shí)玩長發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動(dòng)，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的長發(fā)，劉某的行為( )

A. 侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)
B. 侵犯了圓圓的健康權(quán)  

C. 侵犯了圓圓的身體權(quán)
D. 侵犯了圓圓的肖像權(quán)

8. 某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來到小區(qū)幼兒園，希望通過詢問幼兒軍軍獲得辦案線索、幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上軍軍的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法（）

A. 正確，履行了保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)  

B. 正確，任何組織或個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃

C. 不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

D. 不正確，干擾了公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為

9. 《中華人民共和國憲法》規(guī)定中華人民共和國的武裝力量屬于( ).

A. 中國共產(chǎn)黨

B. 中央人民政府
C. 人民
D. 社會(huì)

10. 下列選項(xiàng)不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）

A. 竊取他人的QQ密碼，并偷看他人的聊天記錄    

B. 某報(bào)社報(bào)道未成年人的案件時(shí)，使用了某某的姓名

C. 父母親未經(jīng)子女同意，查看子女的信件和電郵

D. 某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真

11. 某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園的一間園舍，用于經(jīng)營快遞業(yè)務(wù)，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，劉某應(yīng)依法承擔(dān)( )

A. 刑事責(zé)任
B. 違憲責(zé)任

C. 民事責(zé)任
D. 行政責(zé)任

12. 依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)力公約》政府各相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首要考慮的是( )

A. 兒童的最大利益
B. 兒童優(yōu)先原則
C. 兒重不受任何歧視
D. 尊重兒童原則

13. 新入職的王老師工作中一遇到棘手問題就去請(qǐng)教李老師，這一次李老師提出建議后，笑容可掬地說:“你這要想走捷徑啊，哪有那么容易的事，慢慢摸索吧。時(shí)間長了，就知道了，我們都是這么來的。”該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括（）

A. 自主與協(xié)作的結(jié)合
B. 借鑒與探索的結(jié)合   

C. 學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合
D. 理性與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合

14. 每次教學(xué)活動(dòng)前，伍老師都會(huì)組織小朋友們做“請(qǐng)你這樣跟我做的游戲”，每次動(dòng)作都一樣，小朋友們感覺有些乏味，這天伍老師又做這個(gè)游戲，她熱情的說“請(qǐng)你跟我這樣做”。小英突然冒出一聲“不想跟你這樣做”。全班孩子哄堂大笑，對(duì)此伍老師的恰當(dāng)?shù)淖龇ǎǎ?/span>

A. 停止游戲，直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)
B. 停止游戲，批評(píng)該小朋友擾亂秩序

C. 繼續(xù)游戲，對(duì)小朋友的鬧亂不理睬
D. 繼續(xù)游戲，根據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作

15. 小萬大學(xué)畢業(yè)后，來到幼兒園工作，他總覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，充滿愛心，應(yīng)付工作應(yīng)該綽綽有余，很少參加教研活動(dòng)。頭兩年還不錯(cuò)，可后來他開展活動(dòng)的效果越來越差，因此有些郁悶，對(duì)小萬老師的表現(xiàn)說法不正確的是（）

A. 職業(yè)認(rèn)知偏誤
B. 職業(yè)定位偏差

C. 職業(yè)目標(biāo)過高
D. 職業(yè)態(tài)度不正

16. 戶外游戲時(shí)，小明在草地上發(fā)現(xiàn)了只瓢蟲，開心極了，旁邊的小朋友也圍了過來，一起數(shù)瓢蟲，背上有多少個(gè)點(diǎn)兒？還把瓢蟲放在手上，讓它慢慢爬，這時(shí)老師走過來對(duì)他們說：“臟死了，快扔掉”。小明立即扔掉瓢蟲。該老師做法違背的是（）

A. 幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性

B. 幼兒發(fā)展的階段性

C. 幼兒發(fā)展的差異性
D. 幼兒發(fā)展的可塑性

17. “三皇五帝”是中國古代文明形成過程中的幾個(gè)發(fā)展的代表人物。孫中山詩句：“中華開國五千年，神州軒轅，自古傳”。所稱譽(yù)的是其中之一。該人物是（）

A. 皇帝
B. 炎帝

C. 堯
D. 禹

18. 19世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認(rèn)為：“自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為生。”下列選項(xiàng)，集中體現(xiàn)了“制器為先”主張的是（）

A. 興辦新式學(xué)堂
B.創(chuàng)辦民用工業(yè)

C.創(chuàng)辦軍事工業(yè)
D.派留學(xué)生出國

19. 海市蜃樓是劇烈的溫度梯度下，在空中或地平線下出現(xiàn)的奇異幻景。常發(fā)生在海邊沙漠和極地冰原地區(qū)。下列選項(xiàng)中形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象（）

A. 光的反射

B. 光的衍射
C. 光的干涉
D. 光的折射

20. 遺傳一般指親代的性狀又在下一代出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列選項(xiàng)中，對(duì)動(dòng)植物遺傳起決定作用的是（）

A. 蛋白質(zhì)
B. 多糖
C. DNA
D. 多肽

21. 童話是以兒童為主要敘述對(duì)象的文學(xué)樣式，敘述的故事帶有幻想和神奇色彩，下圖中的形象來源于童話故事（）

A. 拇指姑娘
B. 白雪公主
C. 睡美人

D. 灰姑娘

22. 我國民間故事中有許多流傳甚廣的巾幗英雄，花木蘭是其中杰出代表，她女扮男裝代父從軍代替的是（）

A. 父親
B. 丈夫
C. 哥哥
D. 弟弟

23. 中國古代典籍中，保留了許多神話傳說，其中講述一味追逐太陽的人物，他是（）

A. 盤古
B. 共工
C. 夸父
D. 后裔

24. 1840年代，一批中國近代出版機(jī)構(gòu)先后成立，有一些一直發(fā)展到現(xiàn)在。下列出版機(jī)構(gòu)，最早創(chuàng)辦的是（）

A. 中國書店
B. 中華書局
C. 新華書店
D. 商務(wù)印書館

25. 秦始皇創(chuàng)立了中央集權(quán)制國家后，統(tǒng)一了全國的度量衡制度和幣制.實(shí)現(xiàn)了“車同軌”“書同文”的政策。統(tǒng)一、規(guī)范后的字體是（）

A. 大篆
B. 小篆
C. 隸書

D. 楷書

26. word中，雙擊“格式刷”將格式從一個(gè)區(qū)域復(fù)制到另一個(gè)區(qū)域的次數(shù)是（）

A. 一次
B. 兩次
C. 三次
D. 多次

27. Internet上每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都有一個(gè)被分配的地址，其中Internet地址的英文縮寫是（）

A. TCP
B. IP
C. WEB
D. HTML

28. 下列選項(xiàng)中與“軍人——醫(yī)生”的邏輯關(guān)系相同的是（）

A. 青年和團(tuán)員

B. 導(dǎo)演和演員

C. 丈夫和妻子

D. 岳父和丈人

29. 找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別能鍛煉觀察和思維能力按照：2+3+4→6820  3+3+2→9612  2+2+4→4816的方法；下列正確的是（）

A. 5+6+3→153033
B. 5+6+3→301545

C. 5+6+3→301533 
D. 5+6+3→153045

二、材料分析題（本大腿共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30. 材料

剛?cè)雸@的小班幼兒平平是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，穿著又舊又臟，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩兒。陳老師經(jīng)常溫柔地?fù)肀瑺恐男∈郑榻B其他的小朋友和他認(rèn)識(shí)。一天自由活動(dòng)時(shí)間到了，只見平平又一個(gè)人呆呆地坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。曾老師見此情景，心想此時(shí)不宜和平平進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和其他伙伴一起玩兒，于是程老師叫來活潑開朗的小娜和平平一起玩玩具。小娜見平平不會(huì)玩兒，便教平平，兩人很快玩兒到一塊兒去了，為了增強(qiáng)平平的自信心，陳老師有意讓平平當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾玩具，并不斷表揚(yáng)他。萍萍很開心，越來越自信，在日常學(xué)習(xí)中，程老師經(jīng)常表揚(yáng)，平平的笑容也越來越多了。

請(qǐng)結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評(píng)析程老師的教育行為。（14分）

31. 材料

這段時(shí)間，幼兒園里老師一直被一件事情困擾著。

李老師發(fā)現(xiàn)班上新來的小鈺和別的小朋友不一樣。她見到陌生人就會(huì)驚恐地往后躲，在幼兒園也不與同伴交往，不愛運(yùn)動(dòng)，拒絕參加班里組織的任何活動(dòng)，總是自己默默的坐在小椅子上，不讓小朋友接近他。誰要跟她說話，她就嗷嗷叫，害怕極了。

通過多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領(lǐng)養(yǎng)，后來生父與養(yǎng)父發(fā)生糾紛，為了擺脫生父的糾纏，養(yǎng)父就帶她東躲西藏。三歲時(shí)將它轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母，現(xiàn)在的養(yǎng)父母開了一家飯店，為了生意基本無暇顧及她，讓她自己玩耍。飯店服務(wù)員經(jīng)常嘲弄她不會(huì)說話，使得她害怕成年人，拒絕與人交往，沒有了交流對(duì)象，語言表達(dá)能力發(fā)展很慢，面對(duì)如此情況李老師怎么辦？

請(qǐng)按照教師職業(yè)道德的要求，為李老師出謀劃策。（14分）

32. 材料

讓我們回到1000年前的1018年，當(dāng)時(shí)的人對(duì)未來懂得不多，但相信人類社會(huì)的基本特征在未來不會(huì)有什么不同。如果1018年你住在中國，會(huì)知道到1050年可能出現(xiàn)朝代更替，遼國可能從北方入侵，也可能發(fā)生瘟疫，讓幾百萬人喪命。但你也很清楚，就算到了1050年，大多數(shù)人仍然是農(nóng)民或織布工，皇帝還是要靠人來組建軍隊(duì)和朝廷，男人的地位還是比女人高，預(yù)期壽命還是大約40歲，而且人體構(gòu)造也絕不會(huì)有什么不同。所以，在1018年的時(shí)候，宋朝的窮人家會(huì)教小孩如何種稻或織布，有錢人家則是教男孩讀經(jīng)寫字、騎馬射箭，教女孩三從四德，當(dāng)個(gè)好妻子。毫無疑問，這些技能到了1050年還是很重要。

相較之下，對(duì)于中國或世界其他地方到2050年會(huì)是什么樣子，我們實(shí)在一無所知。我們不知道那時(shí)人類如何謀生，不知道軍隊(duì)或政府會(huì)如何運(yùn)作，也不知道兩性關(guān)系會(huì)是什么模樣。到那個(gè)時(shí)候，有些人的壽命可能會(huì)比今天長得多，而且因?yàn)橛辛松锕こ毯椭苯拥哪X機(jī)接口，就連人體本身也可能發(fā)生前所未見的改變。所以，現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到2050年絕大多數(shù)可能沒有什么用了。

目前有太多學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)仍然在于灌輸信息。這在過去說得通，因?yàn)檫^去信息量本來就不大，而且就連那一點(diǎn)信息，也不斷受到各種審查制度的阻隔。比如，如果你住在1800年墨西哥的某個(gè)偏僻小鎮(zhèn)，就很難知道外面的世界到底是怎樣的。畢竟，那時(shí)既沒有收音機(jī)、電視機(jī)，也沒有報(bào)紙或公共圖書館，就算你識(shí)字，也能進(jìn)入某家私人圖書館，書架上多半也只有小說和傳道小冊(cè)子，因?yàn)槲靼嘌赖蹏鴩?yán)格審查當(dāng)?shù)赜∷⒌乃形谋荆乙仓辉试S極少數(shù)通過審查的出版作品由外界輸入。如果你當(dāng)時(shí)住在俄國、印度、土耳其的偏僻小鎮(zhèn)，情況大致也是如此。現(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)，所有孩子都能學(xué)到讀寫技能，了解地理、歷史和生物的基本事實(shí)，這其實(shí)是個(gè)極大的進(jìn)步。

但是，在21世紀(jì)，我們被大量的信息淹沒，而審查機(jī)構(gòu)甚至都沒有去阻擋信息的打算，反而忙于散布錯(cuò)誤的信息，或是用不重要的事來分散我們的注意力。如果你現(xiàn)在住在墨西哥的一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)，有一部智能手機(jī)，光是看維基百科、TED演講、免費(fèi)在線課程，就可以花掉大把的時(shí)間。一方面，現(xiàn)在沒有任何政府有能力隱藏它們不喜歡的所有信息；另一方面，現(xiàn)在如果想用各種互相矛盾的報(bào)道、無關(guān)緊要的話題來影響大眾，完全是輕而易舉。比如，全球民眾現(xiàn)在如果想知道敘利亞的阿勒頗（Aleppo）遭轟炸的情況，或是南極冰蓋融化的最新情形，只要上網(wǎng)點(diǎn)一下就能得到信息。然而網(wǎng)絡(luò)上眾說紛紜，實(shí)在難以判斷哪些內(nèi)容可信。正是因?yàn)橹灰c(diǎn)一下就能得到無數(shù)其他信息，也就令人難以專注。如果政治或科學(xué)看起來太復(fù)雜，我們很容易就會(huì)想轉(zhuǎn)去看些可愛的貓貓狗狗、名人八卦。

在這樣的世界里，老師最不需要教給學(xué)生的就是更多的信息。學(xué)生手上已經(jīng)有太多信息，他們需要的是能購理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要。而最重要的是能夠結(jié)合這點(diǎn)點(diǎn)滴滿的信息，形成一套光整的世界觀。

事實(shí)上，西方自由主義教育的理想幾百年來一直如此，但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。教師只是把資料硬塞給學(xué)生，再鼓勵(lì)學(xué)生“自己思考”。就算這一代學(xué)生還沒辦法打造出一個(gè)有頭有尾、有意義的故事，未來也總有時(shí)間讓我們好好消化這一切。但我們已經(jīng)沒有時(shí)間了。我們?cè)谖磥磉@幾十年所做的決定，將會(huì)影響生命本身的未來，而我們只能依據(jù)自己目前的世界現(xiàn)來做出這些決定，如果我們這一代無法對(duì)宇宙有整體的認(rèn)識(shí)，生命的未來就只能依賴隨機(jī)的決定。

（摘編自尤瓦爾·赫拉利《教育:改變是唯一不變的事》）

問題：

（1）在文中畫線句“但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想”中，這個(gè)理想指的是什么？請(qǐng)結(jié)合文本，簡要概括。（4分）

（2）本文的標(biāo)題是“教育:改變是唯一不變的事”。作者這樣說的理由是什么結(jié)合文本，簡要分析。（10分）

三、寫作題(本大題1小題, 50分)

33. 閱讀下面的文字，按要求作文。

黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子，兒子問: “為什么司機(jī)伯伯的膚色和我們不同？母親答: “上帝為了讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人。”到了目的地，黑人司機(jī)堅(jiān)持不收線，他說:“小時(shí)候，我曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，注定低人一等，如果她的話換成你的回答，今天我一定會(huì)有不同的成就。”

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；字?jǐn)?shù)不少于800字。