在中學(xué)教師資格證考試中，科目二《教育教學(xué)知識與能力》的良好課堂氣氛的營造是一個很重要的知識點，需要同學(xué)們在備考時很好的掌握。今天小編給同學(xué)們總結(jié)了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學(xué)們更好的備考教師資格證考試。

(一)課堂氣氛及其類型

課堂氣氛作為教學(xué)過程的軟情境，通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。

我國學(xué)者將課堂氣氛劃分為積極的、消極的和對抗的三種類型。

1.積極的課堂氣氛　

2.消極的課堂氣氛

3.對抗的課堂氣氛

(二)課堂氣氛的影響因素

影響課堂氣氛的因素有很多種，其中的主要因素可以歸結(jié)為以下三個方面：教師的因素、學(xué)生的因素和課堂物理環(huán)境因素?！?/span>

1.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式影響課堂氛圍

教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對學(xué)生的期望以及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。

教師的領(lǐng)導(dǎo)方式是教師用來行使權(quán)力與發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用的行為方式。勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會使學(xué)生產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

2.教師期望影響課堂氣氛

教師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：一是接受。　二是反饋。三是輸入。四是輸出。

3.教師的情緒狀態(tài)影響課堂氣氛

(三) 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛

1.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

2.尊重學(xué)生的主體地位

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

以上就是小編給同學(xué)們總結(jié)的關(guān)于中學(xué)教師資格證的良好課堂氣氛的營造知識點，同學(xué)們都趕緊的學(xué)習(xí)起來吧，爭取讓自己在11月份的考試中取得好成績。