辨析題

1. 課程評價的根本目的是通過評價堅定教師水平的高低。

2. 新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選拔功能。

3. 課程就是我們在學校里學的每門學科。

4. 課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教育內容的指導性文件。

5. 教材是唯一的課程資源。

【參考答案】

1. 該說法是錯誤的。課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現了教育目的，實現的程度如何，以判定課程設計的效果，并據此做出改進課程的決策。

2. 該說法是錯誤的。《基礎教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。因此，新課改是削弱了教育評價的甄別與選拔功能，進而更加強調發展性教育評價理念。

3. 該說法是錯誤的。學校里的每門課程只是狹義的課程。廣義的課程指為實現學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程安排。它包括各門學科和課外活動。

4. 該說法是錯誤的。課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，也是教材編寫、教學評價和考試命題的依據。

5. 該說法是錯誤的。課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結構包括校內課程資源和校外課程資源。校內課程資源除了教科書以外，還有教師、學生，師生本身不同的經歷、生活經驗和不同的學歷、學習方式、教學策略都是非常寶貴的、非常直接的課程資源，校內各種專用教室和校內各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網絡資源、鄉土資源、家庭資源等。