在教師資格面試的整個過程中，包含結構化、試講、答辯三個環節，不超過20分鐘。試講要求在10分鐘以內完成。如何在10分鐘內被考官認可，下面育德園師的講師就為大家帶來一些試講的應對策略。

　　一、語言清晰，教態自然。

　　語言、教態作為考官了解考生的橋梁，各位考生要給予十分的重視。只有做到語言清晰、教態自然，考官才有可能更進一步去了解你的專業素養、職業素養等等。

　　做到語言清晰要從下面幾個方面要求自己。首先，表達精練，不啰嗦。10分鐘很短，盡量減少無意義的語言表達。其次，語言要有表現力。各位考生可以從語調、節奏、語速這三個方面多加練習。最后，內容表達規范準確。尤其是一些專業術語、課堂常用語的表達。

　　教態方面，各位考生多多進行模擬課堂的練習，最終能夠站在臺上大方不緊張。在練習的過程中要多注意眼神、手勢、表情這三個方面。

　　二、目標明確，重點突出。

　　對于這一要求，通俗的說，就是在試講結束之后，保證聽者不需要翻閱教材就能明白你所講的主要知識點，并且能夠理解。大家如果可以做到這一點，內容把握就不會出現問題。

　　各位考生在試講時，可以通過講授、設置互動、板書等方式突出本節課的重點內容。當然前提一定是對備課紙上所給內容把握到位，理解透徹。

　　三、活動有效，方法得當。

　　一系列的教學活動構成一堂完整的課。在生物課堂上常用到的活動主要有提問、小組討論、演示、實驗探究等。

　　提問在試講過程中幾乎是所有教學活動展開的起腳點和最終的落腳點。在確定教學框架后要認真思考，在每一個環節對于講授的知識點應該提出什么樣的問題，問題與問題之間的內在聯系是什么，應該用什么樣的方式去解決這個問題。這些問題想清楚了，各位設計的問題必定十分有效。

　　小組討論這種方式是對“合作學習”的一種充分體現。在教資試講時，因為是無生試講，很多考生在試講時容易將這一活動方式淡化，很隨意的一句話就帶過這一活動，引出知識點。這樣就不能達到設置這一活動的目的，所以一定要將“儀式感”演出來。要明確討論的問題、如何分組、如何匯報，甚至必要時可加上巡視活動。

　　演示時一般要明確觀察要求、觀察對象等，如有操作演示，動作應規范準確。如是探究實驗，應按照提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、得出結論、表達交流的思路進行展開，充分體現出探究性。

　　以上是育德園師的講師根據多年教學經驗，結合學員在試講時容易出現的錯誤，以及多地面試時的考評標準，為各位考生總結出來的一些試講時的關鍵點。各位考生在進行試講練習時，應從這幾方面嚴格要求自己。