在面試過程中，最容易出現三個問題，一是在試講過程中，考生沒有自信，這是普遍存在的問題，因為對于教師資格考生來說，80%以上都是沒有授課經驗的。多學會一些小技巧更容易脫穎而出哦。結構化試題包括自我認識類，人際溝通類，組織管理類，應急應變類等，涉及范圍非常廣。下面的套話，背上幾句，就是萬能的。

1.只有樹立科學的教育理念和職業理解，才能認清各種教育現象的本質，才能分清自己的角色，明確自己的責任;

2.多向領導和其他老師學習請教，不斷提高自己的知識水平和教學技術，讓自己變成一個更加優秀的老師。

3.要重視已經出現的問題，仔細思考問題出現的深層原因，提高自己的認知水平，用更好的方法去解決問題。

4.要樹立正確的教師行為觀：

在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和贊賞;對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”。

5.師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個好的教師不在于他的教學時長，而在于他教學的時候是否用心和認真。

6.心理學和學科教學法的理論基礎知識，教師不僅要懂得教什么，還要知道怎么教，以及為什么這么教，用科學的理論去指導自己的教學實踐，才會取得事半功倍的效果。

7.教師不能被動地等待運用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學，而應該以研究者的心態，置身于自己的教育教學活動中去，認真分析教育教學中出現的各種問題，反思自己的教育教學行為，對出現的問題進行探究，找出新的解決方法。

8.把教學和教研結合起來，對自己積累的經驗進行總結，使其理論升華，成為規律性的共識。

9.作為一名合格的教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰自我等等。只要我們能堅持不懈認真地完善自我，用我們一腔愛生、敬業的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎、學生滿意的合格人民教師。

10. 德是師之本，是做好教育教學工作的動力。教師的教育教學能力是教師的人格特征、教學觀念、心理素質、創造精神和教學基本功的集中體現，它在教學過程中起著決定性的核心作用。

最后，祝：逢考必過