結構化面試題是教師資格證面試的第一個環節，評委老師會根據你的回答狀況問2-3個問題，一般都是在教學中遇到的實際問題，然后需要你利用所學的教育知識與能力的知識進行解答。這種題目如果不事先準備充分，很容易被老師問的蒙在講臺上，所以這里為您匯總了大量的結構化面試題目，并還有參考答案供練習使用。

　　結構化試題范例：

　　請你解釋一下“師傅領進門，修行在個人”這句話。

　　參考回答內容：

　　“師父領進門，修行在個人”是指教師教會學生學習的方法后，學生是否能學好，還要靠自身的努力。這句話原本是用來強調學生在學習時的能動因素在成功中的關鍵作用的，如今卻被一些教師拿來做推卸責任的擋箭牌，每當學生成績滑坡或品德不良時，他們便認為這與自己沒有關系。首先，學生的“個人修行”也須有個前提條件——“師父領進門”。要想把學生真正“領進門”，教師首先得“進門”。倘若當老師對于所教學科知識尚不能精通，自己尚站在知識大門的外邊，又怎么可能把學生“領進門”呢?不能“深入”，焉能“淺出”?不能“居高”，豈能“臨下”?倘若一個教師僅僅是知道知識的皮毛，課堂上最多只能是照本宣科，只有“招架之功”，并無“還手之力”，這樣的“師父”根本沒有資格去教別人。

　　其次，教師要具備將學生領進門的本領。有的教師寒窗苦讀、博覽群書，可說是滿腹經綸。但在學生面前卻口齒木訥，所學所想、所感所悟，難以言表。因此，教師要提高教學技能，掌握將學生領進知識大門的教學藝術和科學方法。

　　再次，“師父”將“徒弟”“領進門”后，還要授以“修行”的方法。教會學生學習的方法即“授人以漁”，會使學生在學習中取得事半功倍的效果。

　　“師父領進門”其實是很不易的。倘使真正地做到了這一點，那么“修行”便是水到渠成、順理成章的事情了。